人材養成の目的・教育の方針（3つのポリシー） 国際文化研究科 国際教育文化専攻【国際教育／教育文化】
人材養成の目的及び教育研究上の目的
国際文化研究科国際教育文化専攻では、国際交流が活発化する中で、世界の教育について教育・研究するとともに、日本の教育文化の特色化を進め、その国際化の方向を教育・研究する。そのことを通じて、特に学校や教育機関を含む各方面において国際理解を進め、国際化に努める専門職業人及び研究者の育成と社会人の再教育に資することを目的とする。
3つのポリシー
ディプロマ・ポリシー
国際文化研究科国際教育文化専攻は、本学の目的にのっとり、学術の理論及び応用を教授研究し、研究者及び社会に貢献できる有能な専門職業人を養成することを目的としています。この目的を達成するために、次のような知識・技能・態度を備えた人材を養成し、この養成目標に到達した者に修士（国際文化）の学位を授与します。
- 国際教育に関する高度な専門的知識を修得し、教育実践面で応用できる。（国際教育）
- 国際的教養の修得を基礎に、自ら研究課題を見出して主体的に学習できる。（国際的教養）
- 豊かな言語能力と表現力を修得し、教育活動に実践できる。（言語能力）
- 国際社会が解決すべき課題を主体的に考え、社会に貢献する教養人として的確な行動ができる。（自己形成）
- 高度な専門的知識とコミュニケーション能力を修得し、社会人として有効な役割を果たすことができる。（態度）
カリキュラム・ポリシー
国際文化研究科国際教育文化専攻は、本学の目的にのっとり、学術の理論及び応用を教授研究し、研究者及び社会に貢献できる有能な専門職業人を養成することを目的としています。この目的を達成するために、次のように教育課程を編成します。
- 高度に国際化する現代社会が直面する教育的課題に対処できる理論的思考能力を修得できるように、専門科目を配置します。
- 国際教育に関する実践力とコミュニケーション能力を修得できるように、外国語演習科目を配置します。
- 教育実践に関する高度な専門職業人を育成できるように、充実した教科内容を網羅した専門科目を配置します。
- 教育実践に関する具体的な問題解決能力を育成できるように、学校心理及び教職関連科目を配置します。
- 論文または特定課題は、研究指導教育職員の指導を受け、年に一度の中間発表会での報告を経て、修士論文または特定課題研究報告書等として提出し、審査委員が審査します。
以上のカリキュラムが確実に遂行されるよう、大学院生による自己評価を教員も共有し、研究者及び社会に貢献できる有能な専門職業人がもつべき知識・技能・態度を育みます。
これらの学修成果については、指導教員による課題研究法1～IVで研究の進捗状況をチェックし、1年次1回（中間）と2年次に2回（中間・最終）の公開発表会を義務づけ、進行具合を確認し評価します。
アドミッション・ポリシー
国際文化研究科は、国際教育文化専攻と国際地域文化専攻の二専攻において、本学の目的にのっとり、学術の理論及び応用を教授研究し、研究者及び社会に貢献できる有能な専門職業人を養成することを目的としています。この目的を達成するために、次のようにアドミッション・ポリシーを定めています。
- 求める人物像
・幅広い視野を持ち、国際教育文化に興味・関心のある人
・幅広い視野を持ち、国際地域文化に興味・関心のある人
・自ら問題意識を持ち、深く追究する情熱・意欲のある人
・自らの将来に対するビジョンを有する人 - 入学までに身につけてほしいこと
・国際教育文化や国際地域文化に関心を持ち、学研究を指向する態度を持つこと
・研究テーマに関する文献等を通読し、知識理解を深めておくこと - 入学者選抜方法
〔一般入試〕
成績証明書、研究計画書、履歴書により本研究料における学修・研究に耐えうる基礎的知識、論理的な思考力を重点的に評価し、外国語・小論文の学力検査、面接により選抜します。
〔社会人特別選抜入試及び岐阜県公立学校現職教員特別選抜入試〕
成績証明書、研究計画書、履歴書に加え、出願時の課題論文の論述、社会人経験により本研究科における学修・研究に耐えうる基礎的知識、論理的な思考力、豊かな表現力を重点的に評価し、面接により選抜します。
〔留学生特別選抜入試〕
成績証明書、研究計画書、履歴書に加え、日本語の運用能力により本研究科における学修・研究に耐えうる基礎的知識、論理的な思考力、語学力を重点的に評価し、小論文の学力検査、面接により選抜します。
国際文化研究科 国際教育文化専攻【国際教育／教育文化】